Guadalajara, Jalisco

Los bajos resultados de la prueba PISA en comprensión lectora y razonamiento lógico-matemático encendieron las alertas en la Universidad de Guadalajara.

La rectora general, Karla Planter Pérez, calificó los resultados como insatisfactorios y advirtió que el rezago educativo comenzó antes de la pandemia de COVID-19, aunque la emergencia sanitaria profundizó las deficiencias.

“La evaluación es para educación básica, pero esos niños son los que llegan también a la preparatoria y son los que llegan a licenciatura y nosotros nos damos cuenta justamente de todos los problemas que hay y las estrategias que estamos haciendo, sobre todo para estas dos cosas.

El programa presente tiene que ver con la administración de los celulares, tiene una parte que está relacionada justamente, como les platicaba, tiene como cuatro grandes pilares.

Uno de ellos tiene que ver con... La escritura y la lectura en voz alta para poder empezar eso, que comprendan que a partir de la escritura a mano, no todo va a ser así, algunas partes se vuelvan a reactivar, funciones que se van perdiendo”.

La rectora señaló que el problema alcanza a las preparatorias y licenciaturas, por lo que la educación superior debe involucrarse en su atención.

Como respuesta, la UdeG aplica un modelo piloto en preparatorias que incorpora ejercicios de escritura, lectura en voz alta y actividades artísticas, como el baile y la expresión corporal.

• La estrategia, anotó, busca recuperar habilidades para comprender textos, construir enunciados y desarrollar el razonamiento. Después de evaluar sus resultados, la Universidad de Guadalajara determinará si el modelo se extiende a más planteles.