México.

Fue dada a conocer la Encuesta Nacional “Usos y percepciones sobre Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la Educación Superior en México” que revela que más del 60 por ciento de estudiantes y docentes ya integran estas herramientas en sus actividades académicas, por lo que ya se impulsa una guía ética y se plantea un nuevo modelo educativo.

Así lo dio a conocer el titular de la Secretaría de Educación Pública, Mario Delgado, quien encabezó la presentación del estudio, considerado el más amplio a nivel mundial, ya que reunió la participación de más de 1.5 millones de estudiantes y 166 mil docentes.

Entre sus hallazgos destaca que ocho de cada diez jóvenes utilizan la inteligencia artificial generativa principalmente para la elaboración de textos.

Guía ética y modelo educativo para integrar IA en universidades

El subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, subrayó que no existen antecedentes de un ejercicio de esta magnitud, lo que posiciona a México como referente en el análisis del impacto de la IA en el ámbito universitario.

En paralelo, la SEP presentó recientemente una guía ética para el uso de inteligencia artificial, enfocada en promover principios como transparencia, responsabilidad académica, protección de datos y pensamiento crítico, ante el crecimiento acelerado de estas tecnologías en las aulas.

Asimismo, se plantearon principios rectores para la integración de la IA en universidades, que incluyen la actualización de planes de estudio, la capacitación docente, el rediseño de métodos de evaluación y el impulso de habilidades digitales avanzadas, con el objetivo de evitar dependencias tecnológicas y fortalecer el aprendizaje significativo.

Durante el encuentro con rectoras y rectores, realizado en el Salón Iberoamericano de la sede histórica de la SEP, se hizo un llamado a transformar el modelo educativo superior, alineándolo con los desafíos de la era digital.

• Las autoridades educativas coincidieron en que el reto no es frenar el uso de la inteligencia artificial, sino garantizar que su adopción sea crítica, ética y orientada al desarrollo integral de los estudiantes, en un contexto donde la tecnología ya forma parte cotidiana del proceso educativo.