Guadalajara, Jalisco.

La sobrecarga administrativa, la violencia escolar y las exigencias del sistema educativo están llevando a los maestros a enfrentar problemas de ansiedad, depresión y síndrome de burnout.

Estudios sobre bienestar y salud mental docente advierten que el estrés laboral afecta tanto el desempeño como la salud física y emocional de los profesores, en un contexto marcado por cambios constantes en las políticas educativas, rezagos posteriores a la pandemia y condiciones laborales precarias.

El encargado de Trayectos Formativos de la Normal Superior de Jalisco, José Luis Razo Guevara, explica que la docencia atraviesa una transformación que ha vuelto más complejo el ejercicio de la profesión, debido a factores sociales, políticos, de seguridad y tecnológicos que modifican las condiciones en las que se imparte la educación básica.

"La docencia se ha vuelto un ejercicio complejo desde la visión de profesión y de sector, porque estamos en un cambio de paradigma; es decir, las condiciones sociales, las políticas públicas, las cuestiones de seguridad, las cuestiones con la llegada de la inteligencia artificial, los factores del propio profesor están permeando en la forma en que se da clase en educación básica".

El también investigador en salud y bienestar señala que estas condiciones han intensificado los problemas de salud mental entre los docentes, quienes enfrentan estrés, ansiedad, burnout e incluso situaciones de acoso laboral.

Aunque acudir con especialistas en salud mental todavía representa un tabú para algunos profesores, reconoce que cada vez existe mayor apertura para buscar atención.

"De ahí que empiezan a enfrentar problemas más marcados, más severos de salud mental, estrés, ansiedad, burnout, mobbing e incluso algunas condiciones cargadas un poco más a psiquiatría en consecuencia de enfrentar estos elementos y condiciones en las que el maestro desarrolla su trabajo".

Testimonios y experiencias sobre salud mental y ambiente laboral

El impacto también se refleja en las experiencias personales de quienes han trabajado en ambientes laborales hostiles. La maestra Vianey Flores relata que el desgaste emocional y las faltas de respeto durante varios años la llevaron a replantearse su relación con la docencia y a priorizar su bienestar.

"Vivir en un ambiente de trabajo profundamente tóxico cambió por completo la concepción que tenía de mi profesión y de mi misma, el desgaste emocional acumulado estuvo apunto de llevarme a un diagnóstico formal de burnout, tocar ese límite fue un golpe de realidad muy duro".

"Reconocer las faltas de respeto que recibí por casi cuatro años no me hace vulnerable, al contrario me devuelve el control, sanar de un entorno dañino toma tiempo, pero empezar a construir relaciones profesionales basadas en la asertividad es el primer paso para recuperar la pasión por mi trabajo y garantizar que el aula vuelva a ser un aula en donde mis estudiantes como yo podamos florecer".

De acuerdo con las estimaciones referidas en el análisis, seis de cada diez maestros han presentado problemas de salud mental, entre ellos ansiedad, depresión e insomnio.

La situación también está relacionada con la precarización laboral, particularmente en secundaria, donde algunos docentes deben distribuir sus horas de trabajo entre distintos planteles, incluso ubicados en extremos opuestos de la ciudad.

A esta fragmentación se suma la carga administrativa y los cambios constantes en los protocolos, que reducen el tiempo disponible para la enseñanza y aumentan la presión sobre los profesores. Razo Guevara advierte que el síndrome de burnout comienza a presentarse cada vez más temprano en la trayectoria profesional, por lo que considera necesario que las escuelas normales adapten la formación docente a las condiciones actuales.

"Hay datos muy interesantes en donde, por ejemplo, el burnout se presentaba a los 5 o 6 años, o quizá 10 años de servicio, hoy se presenta en los primeros años de servicio, ya están presentando altos niveles de burnout.

A partir de ahí sería interesante que las escuelas normales se transformen a partir de la realidad que se está viviendo y no queden aisladas de estas modificaciones".

• Cuidar la salud mental de los maestros debe ser una prioridad para las autoridades educativas, pues su bienestar es indispensable para construir espacios de aprendizaje seguros y saludables. Médicos, periodistas y docentes comparten una crisis que no puede recaer únicamente en cada trabajador: la atención psicológica, la prevención y las condiciones laborales dignas también requieren el compromiso de las instituciones, los empleadores y el Estado.